القائمة الرئيسية

الصفحات

آخر االأخبار[LastPost]

وثائق تربوية

خطاطات ذهنية للدورة التكوينية الوطنية لمستجدات التدريس الصريح في اللغة العربية و الفرنسية والرياضيات PDF

hikayati
(0)




 خطاطات ذهنية للدورة التكوينية الوطنية لمستجدات التدريس الصريح في اللغة العربية و الفرنسية والرياضيات

مستجدات التدريس الصريح في اللغات والرياضيات

في إطار تنزيل المنهاج المنقح للتعليم الابتدائي، تم تنظيم دورة تكوينية حول التدريس الصريح، باعتباره مقاربة تربوية حديثة تهدف إلى تحسين جودة التعلمات من خلال اعتماد وضوح الأهداف، والتدرج في التعلم، والمواكبة المستمرة للمتعلمين نحو الاستقلالية في اكتساب المعارف والمهارات.

أولا: مستجدات مادة الرياضيات

يرتكز منهاج الرياضيات في صيغته الجديدة على مقاربة التدريس الصريح، التي تهدف إلى تحقيق تعلم عميق ومستدام يركز على الفهم بدل الحفظ، من خلال مراحل واضحة تنقل المسؤولية تدريجيا من المدرس إلى المتعلم.

فلسفة التحديث:
الغاية هي تمكين المتعلم من بناء المفاهيم الرياضية انطلاقا من وضعيات تعليمية ملموسة، تسمح له بالفهم والتحليل والاستنتاج.

المبادئ الأساسية:

  • التدرج من البسيط إلى المركب.

  • تخفيف الحمولة المعرفية.

  • التحكم بدل التغطية.

  • التوليف والمراجعة والدعم.

بنية الحصة:

  1. تقويم المستلزمات.

  2. العرض أو النموذج.

  3. الممارسة الموجهة.

  4. الممارسة المستقلة.

  5. التقويم الختامي.

بنية الأسبوع الدراسي:

  • ثلاث حصص لاكتساب الموارد.

  • حصة لحل المشكلات.

  • حصة للمراجعة والتوليف.

  • حصة للمهارات الجانبية والتعبير الرياضي.

نظام التقويم الجديد:
اعتماد سلم تحكم رباعي (A-B-C-D) بدل التنقيط العددي، مع تتبع مستمر للتعثرات ومعالجتها، وتخصيص حصص للدعم والإغناء حسب احتياجات المتعلمين.

ثانيا: مستجدات مادة اللغة العربية

يرتكز منهاج اللغة العربية على نفس المقاربة، أي التدريس الصريح، الذي يهدف إلى تنمية الكفايات التواصلية والفكرية للمتعلمين من خلال وضوح خطوات التعلم وبناء المهارات تدريجيا.

محاور التعلم:
ينظم المنهاج حول خمسة محاور دراسية كبرى:

  1. من نحن؟

  2. أين نعيش زمانا ومكانا؟

  3. كيف نعبر عن أنفسنا؟

  4. كيف ننظم العالم؟

  5. كيف تعمل الطبيعة؟

مستجدات المكونات:

  • المعجم: اعتماد معجم قار ومتدرج لتقوية الرصيد اللغوي.

  • القراءة: تطوير مهارات الفهم وفق معايير PIRLS العالمية.

  • الاستماع والتحدث: تنمية القدرة على التواصل والحوار والتعبير الشفهي.

  • الظواهر اللغوية: تقديم القواعد في سياقات نصية حقيقية.

  • الكتابة: تدريب المتعلم على إنتاج أنواع مختلفة من الخطاب وصياغتها.

نظام التقويم:
اعتماد سلم رباعي للتحكم بدل التنقيط العددي، واستعمال ملفات للكفايات تتبع مستوى تقدم المتعلم، مع اختبارات موحدة ودورية.

تنظيم الزمن:
تتألف كل وحدة من ستة أسابيع، منها أربعة للتعلم وأسبوعان للمراجعة والدعم.

ثالثا: مستجدات مادة اللغة الفرنسية

اعتمد منهاج اللغة الفرنسية التدريس الصريح كنهج أساسي لتنمية الكفايات التواصلية واللغوية.
يقوم هذا النهج على وضوح الأهداف، النمذجة من طرف الأستاذ، الممارسة الموجهة ثم الممارسة المستقلة، والمراجعة المنتظمة لترسيخ التعلمات.

مجالات التعليم:

  1. الفهم الشفهي (Compréhension de l’oral)

  2. الإنتاج الشفهي (Production orale)

  3. الفهم القرائي (Compréhension de l’écrit)

  4. الإنتاج الكتابي (Production écrite)

  5. أدوات اللغة (النحو، التصريف، الإملاء)

بنية الحصة:
تفعيل المكتسبات – العرض – الممارسة الموجهة – الممارسة المستقلة – التركيب.

تنظيم السنة الدراسية:
خمس فترات تعلمية من أربع أسابيع لكل فترة، يليها أسبوع للدعم والمراجعة.
كل فترة تتمحور حول موضوع محدد مثل: «Ma classe»، مع إدخال مفردات وبنى لغوية ملائمة.

الدعامات الديداكتيكية:

  • استعمال الموارد الرقمية والعروض التفاعلية.

  • كراسات الكفايات وأدلة القراءة.

  • دروس مدمجة في مواد غير لغوية (DNL) خاصة بالمستوى السادس.

  • اعتماد التدرج من الجملة إلى الفقرة في التعبير الكتابي.

خاتمة

يشكل التدريس الصريح تحولا بيداغوجيا نوعيا في المدرسة المغربية، إذ يجعل من التعلم عملية واضحة ومنظمة وهادفة، تضع المتعلم في قلب الفعل التربوي، وتمنحه الأدوات اللازمة لبناء تعلماته بكفاءة واستقلالية.
ويعد هذا النهج مدخلا أساسيا لترسيخ الكفايات القرائية واللغوية والعلمية لدى المتعلمين، بما ينسجم مع متطلبات المدرسة المغربية الجديدة.



حمل تقارير الدورة التكوينية من هنا :

reaction:

أخر المواضيع من قسم : وثائق تربوية

تعليقات

إرسال تعليق