*استعمالات الزمن في المدارس الرائدة: بين طموح الإصلاح وواقع التنفيذ*
يُعد مشروع المدرسة الرائدة من أبرز المبادرات الإصلاحية التي أطلقتها وزارة التربية الوطنية، والذي يهدف إلى تجويد التعلمات وتنظيم الزمن المدرسي بما يتماشى مع حاجيات المتعلمين ومكتسباتهم. وقد شكّل *إعداد استعمالات زمنية مرنة وفعّالة* إحدى الركائز الأساسية لهذا المشروع، إذ تم التخطيط لتخصيص فترات للدعم المكثف، وأنشطة القراءة، واستعمال الموارد الرقمية.
غير أن تنزيل هذه الاستعمالات على أرض الواقع واجه *عدة صعوبات*، من أبرزها: غياب البنية التحتية المواكبة (من قاعات مجهزة، وحواسيب، وألواح رقمية)، واختلاف التكوينات التي تلقاها الفاعلون التربويون، مما أدى إلى وجود تباين كبير بين ما هو مُخطط وما هو مُنجز فعلياً.
كما أن بعض المؤسسات عجزت عن احترام الإيقاعات الزمنية المقترحة، بسبب خصاص في الموارد البشرية أو صعوبة إعادة برمجة الحصص، وهو ما أثّر بشكل مباشر على جودة تنزيل الدعم التربوي والأنشطة الموازية.
إن تحقيق أهداف استعمالات الزمن الجديدة في المدارس الرائدة يقتضي *توفير الشروط الواقعية الكفيلة بإنجاحها*، من خلال تأهيل الفضاءات، وتوحيد الرؤية بين الفرق التربوية، وضمان التتبع والدعم المستمرين.
تعليقات
إرسال تعليق