تقرير اليوم الثاني : هيكلة مادة الرياضيات وفق نموذج التدريس الصريح – اليوم التكويني الأول 2026-2027
في إطار الدورة الوطنية التكوينية برسم الموسم الدراسي 2026-2027، الموجهة لفائدة أستاذات وأساتذة مؤسسات الريادة، تندرج ورشة هيكلة مادة الرياضيات وفق نموذج التدريس الصريح ضمن المحطات التكوينية الهادفة إلى تطوير الممارسات الصفية والارتقاء بجودة تدريس الرياضيات بالتعليم الابتدائي.
أهداف التكوين
يروم هذا اليوم التكويني تمكين الأستاذات والأساتذة من التعرف على المبادئ البيداغوجية والديداكتيكية المؤطرة لتدريس الرياضيات وفق نموذج التدريس الصريح، وفهم كيفية تنظيم التعلمات وتقديمها بشكل تدريجي ومنظم، بما يساعد المتعلمين على اكتساب المفاهيم والمهارات الرياضية الأساسية.
كما يهدف إلى تعزيز قدرة المدرس على التخطيط للحصص الدراسية، وتوضيح أهداف التعلم، وتوظيف الأمثلة والوسائل الديداكتيكية المناسبة، مع الحرص على التتبع المستمر لمدى تحكم المتعلمين في التعلمات المستهدفة.
محاور اليوم التكويني الأول
يركز التكوين على هيكلة مادة الرياضيات وفق تسلسل بيداغوجي واضح، يراعي الانتقال من تقديم المفهوم الرياضي وشرحه إلى التدرب عليه وتوظيفه في وضعيات متنوعة.
ومن أبرز المبادئ التي يقوم عليها هذا النموذج:
وضوح أهداف التعلم: تحديد ما ينتظر من المتعلم اكتسابه في نهاية الحصة.
النمذجة والشرح: تقديم المدرس نموذجاً واضحاً لإنجاز المهمة الرياضية، مع شرح خطوات التفكير والعمل.
الممارسة الموجهة: إشراك المتعلمين في إنجاز الأنشطة تحت إشراف المدرس، مع تقديم المساعدة والتصحيح الفوري.
الممارسة المستقلة: إتاحة الفرصة للمتعلمين لإنجاز تمارين مماثلة بشكل فردي للتحقق من مدى تمكنهم.
التطبيق والتوظيف: نقل التعلمات المكتسبة إلى وضعيات ومسائل رياضية مناسبة.
أهمية التدريس الصريح في مادة الرياضيات
يساعد اعتماد التدريس الصريح على جعل التعلمات الرياضية أكثر وضوحاً وتنظيماً، من خلال تجزيء المهارات المعقدة إلى خطوات بسيطة ومترابطة، وتقديم تعليمات دقيقة، وتوفير فرص متعددة للممارسة والتغذية الراجعة.
وتبرز أهمية هذا النموذج بشكل خاص في تدريس العمليات الحسابية، وبناء المفاهيم العددية، وفهم العلاقات الرياضية، وحل المسائل، مع مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين والعمل على معالجة التعثرات فور ظهورها.
نحو ممارسات صفية أكثر فعالية
يشكل التكوين فرصة لتطوير الممارسات المهنية وتوحيد التصورات حول كيفية تخطيط دروس الرياضيات وتدبير أنشطتها وتقويم أثرها. ويتطلب التنزيل الفعلي لهذا النموذج الجمع بين التخطيط المحكم، والشرح الواضح، والممارسة المنتظمة، والتقويم المستمر، بما يتيح اتخاذ قرارات تربوية مبنية على مستوى تقدم المتعلمين.
وتظل فعالية هذا التوجه مرتبطة بمدى قدرة المدرس على تكييف الأنشطة مع حاجات المتعلمين، واستثمار نتائج التقويم لتحديد الصعوبات وتقديم الدعم المناسب.
خلاصة: يمثل اليوم التكويني الأول حول هيكلة مادة الرياضيات وفق نموذج التدريس الصريح محطة مهمة لتعزيز الكفايات المهنية للأستاذات والأساتذة بمؤسسات الريادة، والاستعداد لتنزيل الممارسات الديداكتيكية المستهدفة خلال الموسم الدراسي 2026-2027، بما يخدم تحسين التحكم في التعلمات الأساس والرفع من جودة التعلمات بالمدرسة الابتدائية.
يمكنكم تحميل تقرير الرياضيات من هنا
كما يمكنكم تحميل تقرير النشاط العلمي من هنا
تابعوا موقع حكاياتي التربوية للاطلاع على المستجدات التربوية، والوثائق والعروض التكوينية المتعلقة بمؤسسات الريادة والموسم الدراسي 2026-2027.
تعليقات
إرسال تعليق